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| 科研教育 |
| 来源：黄河新闻网 2006年12月23日 【字体：大 中 小】 |
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近年来，山西省教育系统以邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”重要思想，全面落实科教兴省战略，认真实施“九五”“十五”教育计划，开拓进取，求真务实，推动教育事业改革和发展迈出了新的步伐，全省教育工作取得的突出成绩：
（一）教育事业快速发展
到2000年，“两基”目标如期实现，工作重点转到了巩固提高上来。高中阶段教育规模不断扩大，中等职业教育健康发展，2002年，全省普通高中在校生48.57万人，比1997年增加26.9万人，增长了124%；高中阶段在校生达到78.84万人，比1997年增加34.97万人，毛入学率达到了50%以上。高等教育规模快速发展，2002年全省普通高等学校本专科在校生20.84万人，在学研究生4837人，分别比1997年增加13.7万人和3298人，增长了214.2%和192.9%；成人高校在校生15.63万人，比1997年增加10.05万人，增长了180%。高等教育自学考试毕业生达到2.33万人。高等教育毛入学率达到15%，初步进入高等教育大众化发展阶段。全省平均受教育年限达到8年以上，整体文化素质有了明显提高。
（二）教育改革逐步深化
农村义务教育全面实施“在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制”。高等教育逐步形成了“中央和省级人民政府两级管理，以省为主”的新体制，顺利完成了华北工学院等5所中央部委所属高等学校划归我省管理的工作。学校布局结构进一步调整，先后完成了6所高校的合并组建工作，一批办学实力较强的中等职业技术学校改办为高等职业技术学院。到2002年底，普通高等学校由1997年的24所增加到40所。中小学布局结构经过调整，小学校均学生数首次突破100人，初中校均规模达到4轨以上。民办教育有了新的发展，中外教育合作与交流迈出了新的步子。高等学校后勤社会化改革扎实推进，基本完成了后勤实体与学校行政管理系统的规范分离工作。全面实施素质教育，基础教育课程改革顺利推进，体卫艺工作进一步得到加强。高等教育教学改革不断深化，教学基本建设取得可喜成绩。
（三）高校办学水平不断提高
高等学校“四重工程”建设进展顺利。山西大学通过了山西省重点建设大学“九五”期间建设项目验收，太原理工大学通过了国家“211”工程一期工程验收。重点学科建设和重点实验室建设实现新的突破，共有5个学科被教育部批准为国家重点学科，1个学科被国防科工委批准为国防重点学科，2个实验室成为国家重点实验室。高等学校博士点由1997年的4个增至66个，硕士点由114个增至331个。教师队伍素质进一步提高。全省小学、初中、高中教师的学历合格率分别由1998年的96.68%、78.02%、57.49%提高到98.59%、87.37%、73.73%。初中教师达本科和小学教师达专科学历的比例分别上升为18%和28%。高等学校加大教师培训的力度，积极推行双语教学和多媒体教学，开展教师教学基本功竞赛，促进了教师队伍素质的整体提高。各级各类学校的办学条件得到进一步改善，高等学校学生宿舍建筑面积由1997年的46.65万平方米增加到2002年的142.82万平方米，增长了206%，基本满足了高校扩招的需要。
（四）教育为经济社会服务的能力进一步增强
全省高校承担了一大批国家和省级科研与技术推广研究项目，成为“科教兴晋”的重要生力军。先后获国家科技进步奖、技术发明奖14项，承担国家“863”“973”项目、国家攻关和国家自然科学基金重大项目117项。高校高新技术成果产业化工作有了新的进展，校企合作进一步加强。农村教育继续推进“三教统筹”和“农科教结合”，在总结和推广100个“科教兴村”先进典型的基础上，全省又树立了100个“科教兴乡”的先进典型。农村绿色证书培训和各种类型的文化技术培训深入开展，城市职工文化技术培训进一步加强，为促进全省经济社会发展作出了积极贡献。
（五）依法治教和教育督导工作取得新进展
“四五”普法工作全面推进，教育执法队伍建设得到加强，全省教育系统执法人员普遍接受了一次执法培训。在地方性教育法规建设上，先后出台了《山西省实施〈中华人民共和国职业教育法〉办法》、《山西省实施〈中华人民共和国高等教育法〉办法》、《山西省教育督导规定》等，基本实现每一项国家教育法都有配套的地方性法规。教育督导工作坚持“督政”与“督学”相结合，认真开展“两基”验收、学校评估和专项督查，在推动“两基”工作和实施素质教育中，发挥了积极作用。
（六）高校党建和学校德育工作进一步加强
通过贯彻历次全国高校党建工作会议精神，高等学校领导班子建设、干部队伍建设、基层党组织建设和党员队伍建设得到加强，在优秀青年教师和优秀大学生中发展党员的工作取得新的进展。高等学校思想政治工作和德育工作全面加强，“两课”改革不断深化，推进邓小平理论“三进”工作得到认真落实。中小学德育工作扎实有效，校外教育活动场所建设有了新的发展。各种健康有益、丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动、师德师风建设活动、精神文明建设活动的广泛开展，大大丰富了校园生活，优化了育人环境。高等学校保持了长期稳定，学校安全工作得到了切实加强。
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| 责任编辑：杜泽鹏 |
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